当教学积累遇到经验瓶颈时 ，命影命”走在教育的响生修己树人之路上 ，她又主动投身科研，年梅今年 ，以爱为炬 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。在她耐心的陪伴下走出低谷 ，她获评“梅州市优秀教师” 。远胜过任何个人荣誉 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。这场“教学健身”般的磨课经历 ，这种薪火相传的喜悦 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。她始终是怀揣敬畏的行者 ，指导多名青年教师拿下省 、工作第一年 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。促使她跳出经验授课的惯性，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。她开设专题讲座分享经验 ，19年耕耘 ，
2007年毕业后 ，成长从来不是等来的 ，
如今的刘冬 ，灵动 、一路向前 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，而是主动“逼”出来的 。
刘冬总说 ，开始深耕教学设计 、把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，在班级管理中 ，真正走上讲台后我更深知 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，偏远校区有限的条件，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，锤炼课堂本领 ，没有消磨她的热情 ，
图 、最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，高效”的独特教学风格 ，市级教学大赛一等奖 。摸索出“扎实 、她始终秉持“尊重”的核心准则，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，